人工智能评课，人工智能评课稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人工智能评课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人工智能评课的解答，让我们一起看看吧。

教编程，机器人的教师，如何进行教学观摩？

我认为所有的教学观摩活动都是让教师们边看边学习，所以一定要互动式体验，特别是像你这种教编程，机器人的教师更加需要互动交流合作，才能更好地发挥观摩课的导向、示范作用，直接影响到观摩的有效性，即有效观摩。

当然首先要做到认真听课的基础上，按照好课的标准和学科目标教学内容，客观评价教学活动，达到相互学习交流目的一种教学行为，通过有效观摩来促进课堂教学的有效性。其次作为教师，认真备课、认真上课、认真听课、认真研究课、积极参与评课活动，是我们的基本工作和基本要求。这几个方面有着密切的联系，其中认真上课是核心，其余的环节都是为上好课服务的。因此，我认为，要深入地研究课堂教学的有效性，除了理论学习、课堂实践以外，还需要认真听课、评课、积极观摩，善于向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验、尤其一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，以一种开放的、进取的心态去学习、借鉴，并把它融合到自己的教学实践中来。

你好，我是践行计算机教育刘老师，一直从业成人IT培训，目前从业的是少儿编程和机器人编程这一块。跟你分享一下我的一些教学经验和教学技巧。

首先我们了解少儿编程学什么？

目前少儿编程是一种广义上的叫法，通常包含了软件编程和机器人编程，人工智能=软件+硬件。

1. 软件编程（图形化编程）

软件编程通常包含了图形化语言（scratch）和代码语言（Python+C++），图形化语言并不是真正的编程语言，只是一个过渡。

2.机器人编程

机器人编程包括了积木式搭建和微电脑创客开发，学习应该从简单机械搭建到电子器件，智能传感器，深入浅出的一步步学习，让孩子逐渐感知这个世界的运动过来，一步步享受机器人编程的乐趣、。

针对机器编程和少儿编程课，我们应该着重的方向是什么？

机器人教育是通过组装、搭建、写程序运行机器人，通常要编程的模块已经写好IAO，孩子要做的是理解模块的含义并且操控机器人，强调的是建构知识和动手调试能力，控制机器人带来的成就感可以激励孩子继续学习，是一个比较具象的学习过程。

少儿编程常常是根据孩子的年龄分阶段、分系统的学习编程语言，从最开始的逻辑和抽象开始培养，教会孩子运用编程思维最后用算法设计去解决问题，是一种系统性的学习过程，学习过少儿编程可以顺利的过渡到到代码编程、人工智能AI。

教学中我们应该注意哪些？

少儿的教育，我们更加的要注重一堂课，如何取抓住一些重点，比如如何让孩子的专注力提高，如何让孩子的动手积极；如何让我们的课堂内容吸引住孩子；如何让孩更加好的参与互动等等。机器人教育和少儿编程教育，我们在教学过程中都要会使用4C教学法（联系、建构、延续、反思），一定要采用引导式的教学，不能直接告诉孩子答案，这也是机器人教育中最最需要注意的地方。

什么4C教学法

联系：即简历新知识与学习者原有知识图式之间的关联，从身边的真实事例中寻过来，寻求问题的解决方案。

建构：一是“在做中学“，利用乐高教具现实制作，从而发现问题，通过交流、思考解决问题；二是在现实制作的同事，在不断尝试、反复、体验、总结的过程中，“同化”与“顺应”的认知过程也不断发生，从而在大脑中逐渐建构、完善自己的知识图式。

反思：即对建构过程的反思，通过讨论、交流发现其中存在的问题，并形成调整方案，这是促使学习达到成效的重要阶段

延续：即对未来保有期望，保有继续学习的热情，相对学习内容有更多的了解，从而进入新的“联系”阶段。

希望我的回答可以帮助到你，有具体的问题可以继续沟通交流，欢迎关注，一起分享，快乐学习，谢谢大家的支持。

到此，以上就是小编对于人工智能评课的问题就介绍到这了，希望介绍关于人工智能评课的1点解答对大家有用。